ناقشت رسالة ماجستير في كليتنا تقويم الاداء اللغوي لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المشرفين التربويين
وهدفت الرسالة التي قدمها الطالب علي سلمان خرمان تخصص ” طرائق تدريس اللغة العربية ” تقويم الاداء اللغوي لمعلمي اللغة العربية ومعلماتها في المرحلة الابتدائية
وتضمنت الدراسة اربعة فصول واتبع الباحث المنهج الوصفي ، وتألف مجتمع الدراسة من مشرفي اللُّغَة الْعَرَبِيَّة التربويين في المديريات العامة للتربية في محافظات الفرات الاوسط البالغ عددهم (120) مشرفًا ومشرفةً، اختار الباحث (20) مشرفًا ومشرفةً من مشرفي اللُّغَة الْعَرَبِيَّة التربويين التابعين للمديرية العامة للتربية في محافظة الديوانية بصورة عشوائية كي يمثِّلوا العيِّنة الاستطلاعية لهذا البحث وأعدَّ الباحث أداة البحث وهي (استبانة) بمهارات الأداء اللُغَوِي لمعلِّمي اللُّغَة الْعَرَبِيَّة ، بعد أنْ اطَّلع على الأدبيَّات والمصادر والدراسات السابقة فوجد أنَّ مهارات الأداء اللُغَوِي الرئيسة هي أربع مهارات ، وهي (الاستماع ، التحدث ، القراءة والكتابة) اشتق منها (17) مهارة فرعيَّة لقياس الأداء اللُغَوِي لمعلِّمي اللُّغَة الْعَرَبِيَّة ثم وصف هذه المهارات الفرعية إجرائيًا بـ (140) توصيفًا، وعرضها على مجموعة من الخبراء في مجال اللُّغَة الْعَرَبِيَّة وطرائق تدريسها
وتوصلت الدراسة الى قبول مستوى الاداء اللغوي لمعلمي اللغة العربية ومعلماتها حيث جاء متوسطاً فضلا عن تغلب مهارة الاستماع والكتابة على مهارتي التحدث والقراءة واوصى الباحث باعتماد مهارات الاداء اللغوي التي تضمنتها استبانة الدراسة في استمارة تقديم معلم اللغة العربية من قبل المشرف التربوي
