تمت في كليتنا مناقشة اطروحة دكتوراه والموسومة (فاعلية برنامج تعليمي – تعلمي قائم على وفق نظرية الحوار في تحصيل مادة علم الاجتماع عند طلبة كليات التربية وتفكيرهم الحاذق) للطالبة زهراء عباس جياد من قسم العلوم التربوية والنفسية ، وهدفت الدراسة الى معرفة مدى فاعلية برنامج تعليمي تعلمي في تحصيل مادة الاجتماع التربوي والتفكير الحاذق لدى طلبة الصف الاول في كليات التربية ، واثبتت الدراسة الى ان البرنامج الذي اعتمد في بنائه على نظرية الحوار له فاعلية في تحصيل والتفكير الحاذق عند الطلبة لان الحوار حفز القدرات الطلبة على نقل الافكار وتبادل الآراء والمعرفة والفهم اما التوصيات فكانت هي اعتماد البرنامج في تدريس طلبة الاول لمادة علم الاجتماع التربوي في كليات التربية فضلا عن ضرورة تدريب الطلبة على انواع التفكير ومنها التفكير الحاذق
