شهدت كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية بجامعة بغداد مناقشة رسالة الماجستير بعنوان “أثر أنموذج إيريك جنسن في اكتساب المفاهيم الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم عالي الرتبة”، للباحث من قسم الجغرافية محمود عبد الأمير حياوي، تخصص طرائق تدريس الجغرافية، وتكونت لجنة المناقشة برئاسة أ.د. ليث حمود إبراهيم، وعضوية واشراف أ.د. نجدت عبد الرؤوف عبد الرضا ،وعضوية أ.م.د. شجن رعد ناهي، مع انضمام أ.د. علي موحان عبود بصفته عضو خارجي من كلية التربية / الجامعة المستنصرية.
هدفت الدراسة التعرف على أثر أنموذج إيريك جنسن في تمكين طلاب الصف الخامس الأدبي من اكتساب المفاهيم الجغرافية والارتقاء بمهارات تفكيرهم عالي الرتبة.
وقد أسفرت الدراسة عن نتائج علمية قيمة، حيث أظهرت التحليلات الإحصائية وجود فروق ذات دلالة إحصائية واضحة لصالح المجموعة التجريبية في كلٍّ من اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية واختبار التفكير عالي الرتبة. وتؤكد هذه النتيجة بشكل قاطع أفضلية وفاعلية التعلم القائم على أنموذج إيريك جنسن وقدرته على التفوق على الطرائق والأساليب التقليدية المتبعة في التدريس.
