جرت مناقشة اطروحة الدكتوراه في كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية والموسومة (فاعلية برنامج تعليمي مقترح قائم على نظرية ميرل في تحصيل مادة الاجتماعيات عند طلاب الصف الثاني المتوسط) والتي قدمها الطالب فاضل خضير محمد من قسم الجغرافية تخصص طرائق تدريس الجغرافية . اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي وهو تصميم المجموعة الضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي ، وتألفت عينة البحث من (60) طالب من طلاب الصف الثاني المتوسط ، بواقع (30) طالب للمجموعة التجريبية في متوسطة العطاء للبنين ، و (30) طالب للمجموعة الضابطة في متوسطة النجود للبنين، وكافأ الباحث بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات (العمر الزمني محسوباً بالشهور ، اختبار الذكاء ، التحصيل الدراسي للاب والام ، اختبار التفكير المرن القبلي). و قام الباحث بأعداد دليل لتدريس هذا البرنامج يضم خططاً تدريسية لاستراتيجيات على وفق نظرية ميرل. وفي ختام اظهرت نتائج البحث تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الاجتماعيات باستعمال البرنامج التعليمي المعد على وفق نظرية ميرل على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالبرنامج التقليدي في اختبار المرن البعدي .
