جرت في كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية بجامعة بغداد ,مناقشة رسالة الماجستير بعنوان (أثر استراتيجية بقعة الضوء في الفهم القرائي عند تلميذات الصف الرابع الابتدائي), للباحثة من قسم اللغة العربية (سماهر صباح صبار),تخصص طرائق تدريس اللغة العربية ,وتألفت لجنة المناقشة التي ترأسها الاستاذ الدكتور رقية عبد الائمة عبدالله ,وعضوية واشراف الاستاذ الدكتور حسن خلباص حمادي, وعضوية الدكتور ميادة عمار دردوح ,مع انضمام الاستاذ الدكتور ضرغام سامي عبد الامير بصفة عضو خارجي من كلية التربية – جامعة القادسية .
هدف البحث الى تسليط الضوء حول استراتيجية بقعه الضوء حيث تعد من الاستراتيجيات التي تمثل معيناً للمعلم لتقييم الخبرات السابقة عن تلاميذه والمرتبطة بالمفردات الجديدة المتعلمة في موضوع ما او وحدة دراسية جديدة ، كما انها قد تساعد في مساهمة التلاميذ في الانشطة المرتبطة بالوحدة الدراسية او الموضوع ، والمشاركة بخبراتهم المختلفة في انشاء قائمة بالكلمات المتخصصة الواردة في هذه الوحدة او تلك ,وقد تم تخصيصها في هذه الدراسة للمرحلة الابتدائية كونها تعد مرحلة التحول الجذري في حياة التلميذ ومرحلة اساسية تبنى عليها المراحل الدراسية الاخرى ، واي تهاون او خلل في اعداد التلاميذ علمياً واجتماعياً لهذه المرحلة يؤدي الى نتائج سلبية وهنا تبرز فاعلية المعلم في هذه المرحلة اكثر من غيرها .
وتوصل البحث الى ان استراتيجية بقعة الضوء تعد أسلوب تعليمي مبتكر يهدف إلى تحسين الفهم عند الطلاب , من خلال تسليط الضوء على جوانب محددة من النص باستخدام أدوات متنوعة مثل أقلام التظليل والملصقات الملونة وأجهزة العرض، مما قد يزيد من تركيز التلاميذ وانتباههم، وقد يعزز مهاراتهم في التحليل والاستنتاج، ويشجع على المشاركة والتفاعل مع النص، وقد اظهرت الدراسة أن هذه الاستراتيجية لها تأثير إيجابي كبير على الفهم القرائي ,وعليه اوصت الباحثة بضرورة اعتماد بقعة الضوء أو تقنيات مشابهة في تدريس القراءة بمراحل التعليم المختلفة ,فضلا ع ضرورة تدريب المعلمات على استخدام الوسائل التعليمية الحديثة لرفع كفاءة التدريس الى جانب إدماج استراتيجيات بصرية وحسية في المناهج الدراسية لتنمية الفهم القرائي والقدرات اللغوية.
شعبة الاعلام والاتصال الحكومي
