جرت في كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية بجامعة بغداد مناقشة اطروحة الدكتوراه الموسومة بــ(فاعلية برنامج تعليمي تعلمي على وفق انموذج التعلم المركب في تحصيل مادة اصول التربية والتعليم لطلبة الكلية التربوية المفتوحة وتفكيرهم الترابطي) ,للباحث من قسم العلوم التربوية والنفسية (صفاء علي كاظم) تخصص مناهج وطرائق التدريس ,وتألفت لجنة المناقشة التي ترأسها الاستاذ الدكتور شذى عادل فرمان ,وعضوية واشراف الاستاذ الدكتور منال محمد ابراهيم ,وعضوية نخبة من تدريسي القسم في الكلية, مع انضمام الاستاذ المساعد الدكتور هدى هادي خميس بصفة عضو خارجي من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي.
هدف البحث الى بناء برنامج تعليمي تعلمي على وفق أنموذج التعلم المركب لمادة اصول التربية والتعليم في الكلية التربوية المفتوحة ,والتعرف على مدى فاعلية البرنامج.
وقد استعمل الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار البعدي .كما اعتمد الباحث منهجين الأول المنهج الوصفي، لبناء التصميم التعليمي – التعلمي لتدريس مادة اصول التربية والتعليم وفقا للمفردات القطاعية المقررة من هيئة العمداء، أما الثاني فهو المنهج التجريبي، لمعرفة فاعلية البرنامج التعليمي – التعلمي في تحصيل مادة اصول التربية والتعليم وتفكيرهم الترابطي لدى طلبة عينة البحث.
وتوصل البحث الى نتائج ابرزها ان بناء البرنامج وتنظيمه على وفق انموذج التعلم المركب ساعد على جذب الطلبة بنحو يثير انتباههم ودافعيتهم، اذ يشتمل على المخططات والصور ووضوح في اللون والخط, فأن بناء المادة العلمية وتنظيمها أثر في تفوق المجموعة التجريبية نتيجة العرض الجديد للمعلومات والمعينات التكنولوجية من أفلام وعروض تقدمية. فضلا عن مشاركة الطلبة في عرض الدروس لخلق روح المنافسة بينهم ، لتصبح الدروس فعالة لموازنتها بين( الجانب النظري والجانب العملي التطبيقي), الغنية بالوسائل التعليمية والأنشطة الفردية والجماعية، من جانب آخر يجعل المادة الدراسية قريبة من أذهان الطلبة عن طريق عرض أمثلة تطبيقية من الواقع مما يزيد من انتباههم أثناء الدرس ، وزيادة رغبتهم في تعلم المادة الدراسية.
شعبة الاعلام والاتصال الحكومي
