ناقشت كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية بجامعة بغداد رسالة الماجستير بعنوان (أثر استراتيجية اكتشف افحص تعلم في الأداء التعبيري عند طالبات الصف الأول متوسط) للباحثة من قسم اللغة العربية (حوراء حيدر مجيد) تخصص طرائق تدريس اللغة العربية , وتألفت لجنة المناقشة التي ترأسها الاستاذ الدكتور ضياء عبدالله احمد, وعضوية واشراف الأستاذ الدكتور حسن خلباص حمادي, وعضوية الاستاذ الدكتور بيمان جلال احمد ,مع انضمام الاستاذ الدكتور شهلة حسن هادي بصفة عضو خارجي من كلية التربية /الجامعة المستنصرية.
هدف البحث التعرف الى اثر استراتيجية اكتشف افحص تعلم في الاداء التعبيري عند طالبات الصف الأول متوسط , اذ ان التعليم والتعلّم من أبرز اهتمامات الدول وقد حُددت المشكلات بمثلث العلمية (المعلم , المنهج , طرائق التدريس ), إذ نادرًا ما جرى تطويرها منهجيًا .رغم تعالي دعوات المربين للحفاظ على جودة التعليم والارتقاء به، بعد التوسع الكبير في أعداد المتعلمين بمختلف المراحل, ومن اجل رفع مستوى التعليم الذي ينعكس ايجاباً على نسبة المهارات اللغوية ومن بينها الأداء التعبيري.
وتوصل البحث الى جملة نتائج ابرزها تفوق طالبات المجموعة التجريبية الاتي درسنَ التعبير باستراتيجية (اكتشف , افحص , تعلم ) على طالبات المجموعة الضابطة الاتي درسنَ المادة نفسها بالطريقة التقليدية لكونها استراتيجية تقوم على إشراك الطالبات في الموقف التعليمي إشراكًا فعالاً , بوساطة إثارة التفكير , وتحفيز الاستكشاف، والانتقال من التلقين إلى التعلم القائم على الفهم، مما انعكس إيجابًا على قدرتها على التعبير عن أفكارها بصورة أوضح وأكثر تنظيمًا, فضلا عن انها ساعدت على تنمية مهارات التفكير العليا , مثل التحليل والمقارنة والاستنتاج, فضلًا عن تعزيز الثروة اللغوية لدى الطالبات , وهو ما يعد عنصرًا أساسيًا في تحسين الأداء التعبيري, اضافة الى انسجامها مع مبادئ التعلم البنائي التي تؤكد أن المتعلم يبني معرفته بنفسه بوساطة التفاعل مع الخبرات.
شعبة الاعلام والاتصال الحكومي
