جرت في كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية بجامعة بغداد , مناقشة رسالة الماجستير بعنوان (مهارات اللغة العربية عند طلبة المرحلة المتوسطة بين مدارس بغداد وممثلية وزارة التربية في اقليم كُردستان) للباحثة من قسم اللغة العربية (نور صبحي اسماعيل) تخصص طرائق تدريس اللغة العربية , وتألفت لجنة المناقشة من الاستاذ الدكتور ضياء عبدالله احمد رئيسا , و الاستاذ الدكتور سعـد علي زاير عضوا ومشرفا ,والاستاذ الدكتور صبا حامد حسين عضوا, والاستاذ الدكتور محمد عبدالوهاب عبد الجبار عضوا خارجيا من كلية التربية الاساسية / جامعة ديالى.
وهدفت الدراسة الى تسليط الضوء حول مهارات اللغة العربية عند طلبة المرحلة المتوسطة بين مدارس بغداد وممثلية وزارة التربية في اقليم كُردستان, حيث انه وعلى الرغم من اعتماد مناهج دراسية موحدة نسبيًا داخل العراق، إلا أن هناك تباينًا ملحوظًا في البيئات التعليمية والاجتماعية والثقافية بين مدارس بغداد ومدارس ممثلية إقليم كردستان، الأمر الذي قد ينعكس على مستوى اكتساب الطلبة لمهارات اللغة العربية وإتقانهم لها.
توصلت الدراسة الى نتائج ابرزها نقص الممارسات المنهجية لمهارات الاستماع من قبل مدرسي اللغة العربية في مدارس المرحلة المتوسطة , اضافة الى الحاجة لإدماج وحدات وممارسات استماع مستمرة (أنشطة سمعية يومية، تقييمات بديلة)، وليس فقرة واحدة دورياً .فضلا عن ضعف المشاركة الشفوية والسمعية لطلبة المرحلة المتوسطة، وقلة الفرص للتدريب، وانعدام التغذية الراجعة الفورية على مهارات الاستماع , كذلك ضعف الأساس اللغوي مع قلة المفردات، القواعد والتراكيب كذلك الضعف في مهارات القراءة مما يقلل من تراكم المعرفة اللغوية.
وقدمت الباحثة جملة توصيات ابرزها ضرورة إعادة توجيه الممارسة الصفية من التركيز في الحفظ إلى تنمية المهارات اللغوية الأربعة من قبل مدرسي اللغة العربية ومدرساتها و تدريب مدرسي اللغة العربية ومدرساتها على مهارات تدريسية عملية تركز في الاستراتيجيات اللغوية والتعلم النشط, كما اوصت بضرورة ربط تعليم المفردات بأنشطة استماع؛ استخدام قوائم مفردات قبل الاستماع ومناقشة بعدها من قبل مدرسي اللغة العربية ومدرساتها ,من ناحية و خلق بيئة آمنة نفسياً، العمل على مهارات التواصل الاجتماعي، ومن ناحية اخرى تشجيع التعلم التعاوني، كأنشطة محاكاة، مناقشات بعد الاستماع، تقييمات شفوية وأدوات تغذية راجعة .
شعبة الاعلام والاتصال الحكومي
