شهدت كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية مناقشة اطروحة الدكتوراه الموسومة (فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الهيمنة الدماغية في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية عند طالبات الصف الرابع العلمي وتنمية كفاياتهن المعرفية ) للباحثة من قسم اللغة العربية (وسن يحيى مكي) تخصص طرائق تدريس اللغة العربية , وتألفت لجنة المناقشة من الاستاذ الدكتور حسن خلباص حمادي رئيسا والاستاذ الدكتور رائد رسم يونس عضوا والاستاذ المساعد الدكتورة عهود سامي هاشم عضوا والاستاذ الدكتورة رقية عبد الائمة عبدالله عضوا ومشرفا , وكلا من الاستاذ المساعد الدكتورة خمائل شاكر غانم عضوا خارجيا من كلية العلوم الاسلامية والاستاذ الدكتور علاء عبد الحسين شبيب عضوا خارجيا من كلية الامام الكاظم (عليه السلام) للعلوم الاسلامية .
وهدف البحث الى التركيز على ظاهرة الضعف في قواعد اللغة العربية الامرٌ الذي لا يمكن إنكاره أو إهماله, ويمكن ملاحظة ذلك بأدنى استماع, وبأيسر نظرة للجمل والعبارات المكتوبة, وتشير الباحثة الى ان الأمر المفجع هو ان ترى هذه الظاهرة منتشرة, حتى بين مدرسي اللغة العربية, فكيف بها بين أوساط المتعلمين , حيث سعت الى تحديد الاصطلاحات وبيان معان كل منها على حدى وبصورة مفصلة .
واوصت الباحثة بضرورة إعادة النظر في محتوى مادة قواعد اللغة العربية للمرحلة الإعدادية بما يتلاءم مع استعمال الاستراتيجية المقترحة على وفق نظرية الهيمنة الدماغية اضافة الى ضرورة العناية بالجانب العمليّ التطبيقيّ في دروس قواعد اللغة العربية، وربطها بحياة الطلبة فضلا عن تشجيع المؤسسات التربوية والمراكز البحثية على تبني الاستراتيجية المقترحة القائمة على نظرية الهيمنة الدماغية، وإدخالها ضمن الخطط والأنشطة، والتدريبات المختلفة؛ للإفادة منها في المواقف الحياتية بنحوٍ عام، والحياة التربوية بنحوٍ خاص.
