اطروحة دكتوراه تناقش أثر استراتيجيتي التعلم العنقودي والتنبؤ الموجه في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الأدبي وتنميه تفكيرهم التفاعلي
جرت في كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية بجامعة بغداد مناقشة اطروحة الدكتوراه الموسومة بــ(أثر استراتيجيتي التعلم العنقودي والتنبؤ الموجه في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الأدبي وتنميه تفكيرهم التفاعلي) للباحث من قسم الجغرافية (علاء نوري حسن) تخصص طرائق تدريس الجغرافية , وتألفت لجنة المناقشة التي ترأسها الاستاذ الدكتور نجدت عبدالرؤوف عبد الرضا ,وعضوية واشراف الاستاذ المساعد الدكتور اسماعيل حسن عبدالله, وعضوية نخبة من اساتذة القسم , مع انضمام الاستاذ الدكتور محمد مهدي حسين كلية التربية الاساسية /جامعة الكوفة .
هدف البحث الى التعرف على استراتيجيتيه التعلم العنقودي والتنبؤ الموجه في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم التفاعلي.واعتمد الباحث على المنهج التجريبي خلال مدة الدراسة عن طريق وضع الفرضيات والتحقق منها .
وتوصل البحث الى نتائج عدة ابرزها تلخص في ان استعمال استراتيجيتي التعلم العنقودي والتنبؤ الموجه في تدريس مادة الجغرافية الطبيعية ، للصف الخامس الأدبي كانتا أكثر فاعلية من الطريقة التقليدية لرفع مستوى التحصيل الدراسي للطلاب ,كما انها ذات أثر فعال في تنمية القدرة على التفكير التفاعلي ,وعلية اوصى الباحث بضرورة تبني أقسام الأعداد والتدريب في وزارة التربية العراقية بتنظيم دورات تدريب للمدرسين لاستخدام استراتيجيات حديثة وعلى وجه الخصوص استراتيجيتي التعلم العنقودي والتنبؤ الموجه في تدريس مادة الجغرافية ولكافة صفوف المرحلة الإعدادية ,فضلا عن قيام المديرية العامة للمناهج بضرورة تضمين كتب ومناهج الدراسات الاجتماعية والجغرافية خصوصاً ،بأنشطة وفعاليات تحفز التفكير لدى الطلاب بشكل عام والتفكير التفاعلي بشكل خاص.
