ناقشت كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية بجامعة بغداد رسالة الماجستير بعنوان (تطور التمايز الدلالي لدى الأطفال) ,للباحث من قسم العلوم التربوية والنفسية (احمد عبدالنور محمد) تخصص علم نفس النمو, و تألفت لجنة المناقشة من الاستاذ الدكتور انتصار هاشم مهدي رئيسا ,والاستاذ الدكتور غادة علي هادي عضوا ومشرفا ,والاستاذ المساعد الدكتور هدى كامل منصور عضوا , مع الاستاذ المساعد الدكتور احمد صدام صحن بصفته عضوا خارجيا من كلية الآداب /الجامعة المستنصرية.
هدف البحث الى دراسة التمايز الدلالي لدى الاطفال وكيفية تطوره خصوصا وانه يعد احد اهم الموضوعات الجوهرية في علم نفس النمو، إذ يمثل أساساً معرفياً تتفرع منه العديد من القدرات العقلية الأخرى لدى الطفل مثل التصنيف، واللغة، والذاكرة، والاستدلال، والإدراك , اذ يُفهم التمايز الدلالي بوصفه قدرة الطفل على التمييز بين العناصر والمفاهيم، سواء كانت تنتمي إلى مجالات مختلفة أم إلى المجال ذاته، وذلك استناداً إلى أوجه التشابه والاختلاف التي تجمعها أو تفصل بينها.
توصل البحث الى نتائج ابرزها اظهرت ان الأطفال في المرحلة العمرية من 4 إلى 8 سنوات يحققون تطورًا تدريجيًا في قدرتهم على التمايز الدلالي بين المفاهيم ، حيث ينتقلون من الاعتماد على المعرفة الادراكية إلى التنظيم وفق العلاقات المفاهيمي في مهمة الترتيب المكاني الدقيقة, بينما يظهر الأطفال من عمر (6) سنوات قدرة أوضح على التمايز الدلالي في مهمة الاستدلال الدلالي الامر الذي يعكس نمواً في تنظيم الشبكات الدلالية وتماسك الروابط بين المفاهيم اضافة الى تعزيز المعرفة المفاهيمية وتثبيتها في الذاكرة الدلالية ,فضلا عن أن التفاعل مع البيئة والخبرة التعليمية يلعبان دورًا أساسيًا في تسريع نمو القدرة على التمييز الدلالي، خاصة عند تلقي تعليمات تركز على التشابه التصنيفي خصوصا و أن التمثيلات الدلالية تصبح أكثر تفريقًا ودقة مع تراكم الخبرة والتعلم، مما يتيح استجابات أكثر تنظيمًا ومرونة.
