تمت يوم الاربعاء الموافق 19 /12/2018 وعلى قاعة الأستاذ الدكتور خطاب العاني في كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية مناقشة طالب الماجستير كريم ياسر جابر من قسم العلوم التربوية والنفسية تخصص (طرائق تدريس اللغة العربية) عن رسالته الموسومة (اثر إستراتيجية المائدة المستديرة في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طلاب الصف الرابع الأدبي) .
يرمي البحث الحالي إلى تعرف على أثر إستراتيجية المائدة المستديرة في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة قواعد اللغة العربية حيث اتبع الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي وهو تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة مع الاختبار البعدي.
الهدف من البحث هو تحقيق هدف صياغة الفرضية الصفرية الآتية: حيث لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة قواعد اللغة العربية بإستراتيجية المائدة المستديرة ، ومتوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية (الاستقرائية) .
لترسيخ المعلومات استعمل الباحث إستراتيجية المائدة المستديرة لتسهيل التعلم عند الطلاب الصف الرابع الأدبي في مادة قواعد اللغة العربية، وتجعلهم أكثر نشاطاً وفاعلية في التدريس.
وخرج الباحث بعض التوصيات والمقترحات منها اعتماد إستراتيجية المائدة المستديرة في تدريس مادة قواعد اللغة العربية لطلاب الصف الرابع الأدبي ، لأنها من الاستراتيجيات الحديثة التي تتيح الفرصة للنقاش الجمعي للطلاب في داخل الصف للمشاركة والتفاعل الايجابي مما يبعد عامل الخجل والخوف عند الطلاب ، ومن المقترحات إجراء دراسة مماثلة في فروع اللغة العربية الأخرى على سبيل المثال (التعبير، الإملاء ، البلاغة) ولمراحل دراسية مختلفة – إجراء دراسة مماثلة تتناول إستراتيجية المائدة المستديرة لمتغيرات أخر على سبيل المثال (التفكير الابداعي ، تعديل المفاهيم المغلوطة ، الدافعية ، الاتجاه ، والميول نحو المادة) .
