تمت مناقشة رسالة ماجستير في كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية للطالب حسين عبدالله طاهر من قسم العلوم التربوية والنفسية تخصص(علم نفس النمو) والموسومة (( تطور الادراك الزمني عند الاطفال ) ) على قاعة الاستاذ الدكتور عبد العزيز البسام
هدفت الدراسة الى التعرف على الادراك الزمني ودلالة الفروق في تطور الادراك الزمني عند الاطفال بحسب متغيري العمر
وتضمنت الدراسة اربعة فصول حيث شملت عيّنة البحث على (150) طفلًا وطفلة من مجتمع المدارس الابتدائية في مدينة الناصرية مرّكز محافظة ذي قار للأعمار (7, 8, 9, 10, 11) سنة, بواقع (75) طفلًا و(75) طفلة, وبعد الاطلاع على الأدبيات والدراسات السابقة اعتمد الباحث أداة “دينيجريس” DeNigris, 2017)) وهي عبارة عن اختبار لقياس الإدراك الزمني بعد تكييفه للبيئة العراقية, وتكوّن الاختبار من أربع فقرات وهي عبارة عن مهمات سلوكية يؤديها الطفل (مهمة التسلسل الزمني, مهمة تصنيف الزمن, مهمة رسم دورة حياة شجرة, مهمة النوايا الشخصية),
وتوصلت الدراسة الى جملة من النتائج منها يظهر الأدراك الزمني عند الاطفال في مجتمع البحث للفئات العمرية (7,8,9,10,11 ) سنة وكما يلي في الفئات العمرية (7,8) سنوات يظهر عند الاطفال ادراكا زمنيا ضعيفا وفي الفئة العمرية (9) سنوات يظهر ادراك زمني متوسط وفي الفئات العمرية (10,11) سنة ويظهر ادراك زمني عالي وايضا يأخذ الادراك الزمني مسارا تطوريا متمرا عبر التقدم بالعمر فضلا عن ان ليس لمتغير الجنس اثر في تطور الادراك الزمني
