بإشراف الاستاذ المساعد الدكتور محمد شلال عبيد جرت في كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية مناقشة رسالة ماجستير للطالب جاسم اغدير عودة من قسم العلوم التربوية والنفسية تخصص (طرائق تدريس جغرافية) والموسومة (“اثر استراتيجية تنبأ – لاحظ – فسر ” في تحصيل مادة الجغرافية استبقائها عند طلاب الصف الرابع الادبي ) .
تهدف الدراسة التعرف على اثر استراتيجية تنبأ – لاحظ – فسر ” في تحصيل مادة الجغرافية استبقائها عند طلاب الصف الرابع الادبي .
تضمنت الدراسة اربعة فصول واعتمد الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي وهو تصميم (المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ذات الاختبار التحصيلي البعدي واختبار الاستبقاء) ، واختار الباحث عشوائيا طلاب الصف الرابع الأدبي من (اعدادية ابن خلدون للبنين) التابعة لمديرية تربية بغداد- الرصافة الثانية/ للعام الدراسي 2018ـ 2019 ، وذلك لغرض تطبيق التجربة، وتكونت العينة من ( 64 ) طالباً، بواقع ( 32 ) طالب في المجموعة التجريبية التي تدرس وفق استراتيجية (تنبأ – لاحظ – فسر)، و( 32 ) طالب في المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية.
وتوصلت الدراسة الى جملة من التوصيات هي اعتماد استراتيجية (تنبأ – لاحظ – فسر) في تدريس مادة الجغرافية عن الطريقة التقليدية فضلا عن ضرورة ادخال مدرسي ومدرسات مادة الجغرافية، في دورات تدريبية على استراتيجية (تنبأ – لاحظ – فسر) في اثناء الخدمة، من قبل المتخصصين في وزارة التربية.
